菁菁校園，無(wú)處不張揚(yáng)著春潮熱力;年輕的歡聲笑語(yǔ)充斥著每一個(gè)角落。而校服――正是這飛揚(yáng)青春最直觀、最生動(dòng)的載體，是校園里永遠(yuǎn)流動(dòng)的風(fēng)景。二十一世紀(jì)。面對(duì)著這越來(lái)越美麗的世界，大家有理由期許一個(gè)百花齊放的校服時(shí)代。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，因此，大力發(fā)展我國(guó)的校服文化已勢(shì)在必行。學(xué)校校服定做有哪些好處?

首先說(shuō)明一下的是校服的作用，以及各國(guó)的定做校服的特色：

1.校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種一種象征的意義。

2.校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。

對(duì)于目前的運(yùn)動(dòng)服式校服，部分學(xué)生的看法是：“不分男女”，“面料也差，不保暖，冬天里面一加毛衣，腫得像狗熊”。因此他們希望改成“韓版”校服，但是這類校服往往華而不實(shí)，且價(jià)格昂貴，難以獲得推廣。另一方面，對(duì)于許多熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運(yùn)動(dòng)服式校服。再加上運(yùn)動(dòng)服價(jià)格低廉，更能展現(xiàn)青少年特征，因此，盡管不時(shí)能聽到要求校服改革的聲音，但往往就不了了之。

有人說(shuō)為什么不能設(shè)計(jì)一些有民族特色的校服。其實(shí)，不管是所謂韓版、日版或是中國(guó)式校服，本質(zhì)上都是西式服裝。總不能讓學(xué)生們穿著漢服來(lái)上學(xué)吧。

手工校服設(shè)計(jì)是校服設(shè)計(jì)的一種，同學(xué)們今天都發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)出色這么多作品各有各的特色，各有各的風(fēng)格。

有人說(shuō)為什么不能設(shè)計(jì)一些有民族特色的校服。其實(shí)，不管是所謂韓版、日版或是中國(guó)式校服定做，本質(zhì)上都是西式服裝。總不能讓學(xué)生們穿著漢服來(lái)上學(xué)吧。

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