校服對學生而言，有利于消除學生講穿著、互相攀比的風氣，將更多精力用于學習；對家 長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。
據調查反應“學生正開始對服飾、裝扮等產生興趣，學校現在對于發型沒有規定，就出現了許多奇奇怪怪的發型，如果再不統一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對教學來說是一種干擾，對學生學習也有不小的影響。”調查認為，服裝統一，干凈利落，有利于增強教學紀律，也有利于學生理性思考。
采訪老師舉了一個例子：“去某所學校開教學調研會議，學生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣。去聽課，學生統一穿校服，氛圍就很好。”
調查家長則認為，學生穿校服，是時刻提醒學生身份，時刻留意言行舉止，在校園加強自律，出了校園也要自律。
“我是從小學開端，即是這種運動款式的校服，如今讀了高一，依然是這種運動款式的校服，肥肥壯大，每次穿上就感受把自個塞進了一個大口袋里。”學生稱從他上學起到如今十年了，穿過的校服就一個樣。“從我讀高二的表姐，到我讀6年級的表弟，加上我，咱們的校服款式都是一個樣，只是一些纖細的地方不相同。假如不是背后印了校園名字，估計也分不出校園，分不出年紀吧，是不是校服規劃師只會規劃這一種運動服款式啊？”大部分學生這么形容自個的校服。
在隨機問詢的學生中，僅有兩名小學生表明對校服款式對比滿足，別的學生大多數覺得校服款式老舊沒新意，色彩單調不艷麗。乃至有的高中生會自個去將肥壯的運動褲進行修正，或是在衣服上添些不太導致教師注意的小時髦元素。
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